力的作用是相互的，所以不能单独强调一方。好的老师可能具备更广博的知识，更好的教育方法，更具前瞻性的理念，更有条件使资质又好爱学习的孩子加速成材；但我们不赢否认，学习的主体是学生，事务发生质变的决定因素取决于内因，也就是学生本身。