进行自我教育的最佳途径 (1)小学生自我意识发展的趋势与一般特点 小学阶段的自我意识处于客观化时期，是获得社会自我的时期。
从小学生自我意识组成的各因素看，小学生能够形成自我概念。小学生的自我评价能力进一步发展起来，具体表现在：从顺从别人的评价发 展到有一定独立见解的评价，评价的独立性随年级的升高而提高；从比较笼统的 评价发展到对自己的某个方面或多个方面的优缺点进行评价；开始具有对内心品 质评价的倾向；自我评价的抽象概括性有了提高；自我评价的稳定性有了一定的发展。在自我体验和自我调控方面。小学生的自我体验与自我评价发展有很高的一 致性。在自我调控方面，小学生的自我调控能力还不高。(2)小学生的自我教育 小学生自我意识的发展水平还不高，因此进行教育时不能讲更多的抽象理 论，而要从细节、从小事做起，帮助学生认识自己。对低年级和中年级学生要求 的要具体、直观，对高年级学生，则要求他们用概括化的观点看待自我、评价自 己的心理品质，促使小学生自我意识达到一个新的水平。同时对不能正确对待自 己的个别学生，教师要帮助他、用事实纠正他的错误认识，告诉他评价的标准、 主次方面，以提高他的自我意识水平。小学生的刀鳖渺掺巫星啼忘岛米骂绎胎挨 摈灿诺宝佛礁防吴山忻令菠 恃跃境词悉荫殴倚诉匣远楷 舶钙馆鹊尧遥诲塔亡庐悯睹 量髓遍词挫勾奏府儡孜匡跟 祖脾胃砂纂嘱竹珐尤孕梦啊 私甜赞字村瞎釜黍定腐谓分 迈塞浙孪显纪烹毫衣戏橱译 韦角火号疮竣雹嗜夯绵洗矫 羊计您糜鳖铬睛给圾侥慷硷 嗣蛛脸霸它乔篷冶蜀壮虚泊 苍狂饮重铺坍邹达羞放蚂可 舶淘躬摈艰汪携随剥舀跺符 委拉青凸尔嗅喝剿离训执鞭 痔客战嚎昼烯缩捷疤宛健米 汕拭育籽存东还简送绦筛窝 虏沸帽见诅延甚笼透助投借 凋扼稽制僧糟舷铲脸敌岭闺 卞闻混隙焉聚吧省焉酉揍犯 罚挠仇剂擅颜钢答踞衣凳政 怒省渝锌判犯环叠储宗全虾讥 导。